Esimerkkejä laulujen liittämisestä ajankohtaisiin teemoihin:

Suomi 100 vuotta  =>  Laulu Suomelle (nro 36).

Levottomuuksien keskellä  =>  Siunaa koko maailmaa (nro 37).

Olkaamme ystäviä  =>  Ystävyys on eväsreppu (nro 22).

 

Voimme laulaa kodeissa, päiväkodeissa, kouluissa, hoivapaikoissa, seurakuntien tiloissa sekä myös toreilla ja kauppakeskuksissakin. Laulamme ilman kilpailua ja vertailua, olemme ”samalla viivalla”.

 

Tavoitteena on saada eri sukupolvet laulamaan myös yhdessä.

 

Päiväkodit ja koulut ovat avainasemassa laulujen opettelemisessa:

Päiväkodeissa yhdessä laulaminen voi kuulua jokaiseen päivään.

Kouluissa musiikkitunteja on vähän.  Uskontotunneilla voidaan laulaa hengellisiä lauluja ja virsiä:

-  Tunti alkaa yhdessä laulaen. Opetellaan vaikkapa yksi laulu kuukaudessa. Luokka-asteittain sovitaan opeteltavat laulut, jotka löytyvät netistä ja niitä lauletaan kotitehtävinäkin.

-    Sitten lauletaan näitäkin lauluja yhteislaulutilaisuuksissa.

-    Koululaisryhmät tai luokat vierailevat vanhusten ja vammaisten luona laulamassa ja laulattamassa.

-    Päiväkotien lapset ja koululaiset osallistuvat laulutilaisuuksien toteuttamiseen.

 

Laulamisen merkitystä tukevat seuraavat lausunnot:

Monen nykylapsen elämästä laulu puuttuu täysin. Minna uskoo, että sillä on yhteys oppimisvaikeuksien kasvuun. Lapsen pitää päästä tekemään musiikkia itse, laulamaan, leikkimään ja tunnelmoimaan yhdessä muiden kanssa.

Aivotutkija Minna Huotilainen: Rento mieli, viisaat aivot. Kotiliesi 4.9.2012.

 

Karaokeasennetta kouluun Kasvatustieteen professori Antti Juvonen soisi koulun ottavan mallia karaoken maailmasta, missä jokaista kannustetaan taidoista riippumatta. Opettaja 5 / 2014

 

 

LAULETAAN YHDESSÄ, LUODAAN JA VAHVISTETAAN YHTEISÖLLISYYTTÄ

ERI-IKÄISTEN KESKEN!

 

VÄHENNETÄÄN NÄIN MYÖS KIUSAAMISTA JA EHKÄISTÄÄN SYRJÄYTYMISTÄ!

 

 

”Oi muistatko vielä sen virren, jota lapsena laulettiin…”